SCRATCH
Scratch es un lenguaje de programación creado por el Instituto de Tecnología de MassachusettsMIT y especialmente diseñado para que todo el mundo pueda iniciarse en el mundo de la programación. Sirve para crear historias interactivas, juegos y animaciones; además de facilitar la difusión de las creaciones finales con otras personas vía Web.
El nombre proviene de la palabra: “Scratching” que en los lenguajes de programación, significa aquellos trozos de código que pueden ser reutilizados, fácilmente combinables y adaptados para nuevos usos.
Es un lenguaje que ha tenido una enorme difusión gracias a su gratuidad (es software libre) y a su facilidad de uso.
Scratch es un entorno de programación desarrollado por un grupo de investigadores del (MIT) que aprovecha los avances en el diseño de interfaces para hacer que la programación sea atractiva y accesible para todo aquel que se enfrente por primera vez a programar.
Scratch es un nuevo entorno de programación visual y multimedia basado en
Squeak destinado a la realización y difusión de secuencias animadas con o sin
sonido y al aprendizaje de programación.
Desarrollado por Media Laboratorios de MIT y por el grupo KIDS de UCLA,
Universidad de California, Los Ángeles.
Ofrece una interface intuitiva y muy fácil de comprender, donde podremos
manipular imágenes, fotos, sonido, música, etc. y sobre todo una forma de
programación visual con todos estos elementos. Podremos crear nuestros
personajes, cambiar su apariencia y hacerlos interactuar con los otros. Por
ultimo podremos publicar nuestras creaciones para que todo el mundo pueda
verlas.
Con Scratch recuperamos el modelo constructivista de Logo o de los E-Toys
de Squeak.
Scratch está disponible sobre Windows, Mac OS X y Linux y se difunde bajo
licencia libre MIT.
Cuando se trabaja con Scratch se comprenden fácilmente conceptos
matemáticos e informáticos que están muy bien integrados en el programa,
como son:
Los procesos interactivos (bucles),
Los criterios condicionales (si, entonces, si-no),
Las coordenadas en un plano,
Las variables, etc
Además estos conceptos se aprenden dentro de un contexto significativo y
motivador. No es lo mismo comprender el significado de las variables en un
contexto de aprendizaje de la programación tradicional, que cuando se utilizan
para el control de la visualización de una animación o en juego que uno mismo
está construyendo.
Los alumnos trabajan sus propios proyectos, aprenden mucho sobre el proceso
de su concepción. Partiendo de una idea tiene que crear el prototipo funcional,
es decir, un modelo, y aportar y experimentar las soluciones que considere.
Cuando no funcionan tendrá que volver hacia atrás y corregir. Se crea una
espiral continua: partiendo de una idea se crea un proyecto, que da lugar a
nuevas ideas, que generan nuevos proyectos, y de este modo indefinidamente.
Estos procesos de concepción de proyectos y su construcción, desarrollan las
competencias necesarias para llegar a tener un pensamiento creativo, una
comunicación clara, un análisis sistemático, capacidad de colaboración, la
reflexión interactiva, etc.
De la misma forma que es necesario aprender no solamente a leer sino
también a escribir, lo mismo se debe conseguir con la informática, nuestros
alumnos no solamente deben aprender a utilizar e interactuar con el ordenador,
también debe aprender a crear con esta herramienta.
Lógicamente no todos los alumnos van a ser programadores profesionales,
pero aprender a programar permite a los alumnos experimentar de forma
creativa y ayuda al desarrollo del pensamiento lógico a la vez que comprenden
el funcionamiento de las nuevas tecnologías que encontraran en su vida
cotidiana.
REQUERIMIENTOS
Sistemas operativos Revisa que tu sistema operativo admita la instalación de Scratch. • Las versiones online de Scratch 2.0 funcionan en Windows (PC), OS X (Mac) y algunos sistemas Linux. • La versión offline no funciona en algunos sistemas de Linux. • Los sistemas de Raspberry Pi no pueden ejecutar Scratch 2.0 por el momento.
¿Para qué sirve?
- Permite el desarrollo de los procesos de pensamientos y habilidades mentales en los educandos
- Es perfecto para introducirse en la programación
- Permite compartir los proyectos a través del web, se pueden descargar y utilizar. Pudiendo ser descargados y utilizados por otras personas
Ventajas para el desarrollo del niño
Si hay un entorno en el que Scratch esta especialmente indicado, es en el de la enseñanza de la programación a los niños, por ese componente lúdico del que hemos hablado antes. Pod´riamos agrupar una serie de ventajas que su uso proporciona a los niños:
- Desarrollar el pensamiento lógico.
- Desarrollar métodos para solucionar problemas de manera metódica y ordenada
- Desarrollar el hábito de hacer autodiagnosis con respecto a su trabajo
- Desarrollar la capacidad de poner en duda las ideas de uno mismo
- Tener la posibilidad de obtener resultados complejos a partir de ideas simples
- Trabajar cada cual a su ritmo en función de sus propias competencias
- Aprender y asumir conceptos matemáticos: coordenadas, variables, algoritmos, aleatoriedad
- Aprender los fundamentos de la programación
- Usar distintos medios: sonido, imagen, texto, gráfico…
- Posibilitar el aprendizaje colaborativo a través del intercambio de conocimiento
- ¿Que permite hacer Scratch?
- Programando con Scratch se pueden crear historias interactivas, juegos, animaciones, música y producciones artísticas. La página web del MIT también permite compartir creaciones e ideas con otros jóvenes con intereses similares.
- Un videojuego es una aplicación interactiva orientada al entretenimiento que, a través de ciertos mandos o controles, permite simular experiencias en la pantalla de un televisor, una computadora u otro dispositivo electrónico.
- Los videojuegos se diferencian de otras formas de entretenimiento, en que deben ser interactivos; es decir, los usuarios deben involucrarse activamente con el contenido.
- El concepto de videojuego se utiliza para referirse a cualquier juego digital interactivo, independientemente de su soporte físico.
- Pueden ser muy distintos entre sí, tanto en complejidad como en calidad gráfica y en temática.
Comentarios
Publicar un comentario